Малаховская Елена Владимировна

Непосредственно-образовательная деятельность с детьми 2-3 лет (1-й год обучения). Тема: «Классификация «Машины – животные»

Основнойвид деятельности: познавательная.

Цельнепосредственной образовательной деятельности:создавать ситуации, в которых дети должны уметь самостоятельно находить причинукакого-либо явления.

Задачи:

- способствовать развитию у детей уменияраспределять предметы по подгруппам;

- закреплять названия домашних животных;

- способствовать воспитанию самостоятельности,стремлению действовать согласованно.

- обогащать словарь детей.

Интеграцияобразовательных областей: речевая, познавательная,социально-коммуникативная.

Предшествующаяработа:

- рассматривание картинок с изображением домашнихживотных;

- лото «Животные»;

- игра «Вкладыши» (подбор геометрических фигур);

- рисование «Колеса для машины»;

- аппликация «Пуговицы на платье».

Материалк занятию: кукла, чудесный мешочек, машинки 3-4 штуки, муляжидомашних животных – корова, коза, лошадь, свинья, гараж, загон для животных,пирамидка, стульчики по количеству детей, наборное полотно, таблички.

Словарь:гараж, забор, кукла, машина, пирамидка, корова, коза, лошадь, свинья, колесо.

Ходдеятельности:

№ п/п	Структурные компоненты деятельности	Деятельность педагога	Речь педагога	Деятельность детей	Речь детей
1.	Мотивация на деятельность. Сюрпризный момент.	К детям в гости приходит кукла, в руках у нее «Чудесный мешочек».	- Кто это? - Кукла. - Привет.	Дети сидят на стульчиках напротив педагога.	- Кукла. - Привет.
2.	Игра «Сделай тележку».	Педагог достает из чудесного мешочка машинку (без колеса) и предлагает ребенку отвезти ее в гараж.	- Машина. - Кати в гараж. - Нет колеса. - Ищи колесо. - Верно (неверно).	Ребенок катит машину, и обнаруживает, что у машины нет колеса. Подбирает нужную деталь из нескольких предложенных предметов (пуговица, гайка, пробка, колесо).	- Машина. - Гараж. - Нет колеса.
3.	Игра «Машины – животные».	Взрослый дает ребенку машину и спрашивает, куда ее нужно поставить. Затем воспитатель дает другому ребенку корову (козу, лошадь и т.д.) и предлагает отвести ее в загон или в гараж.	- Что это? - Машина. - Корова (коза, лошадь и т.д.). - Куда: в гараж, в загон? - Верно (неверно).	Ребенок ставит каждую игрушку в загон или в гараж.	- Машина. - Корова (коза, лошадь и т.д.). - Гараж. - Забор.
4.	Игровое упражнение «Куда это поставить?»	Педагог достает из чудесного мешочка пирамидку и просит ребенка определить, куда нужно ее поставить.	- Что это? - Пирамидка. - Куда поставить? - Верно (неверно).	Ребенок ставит пирамидку к игрушкам на полочку.	- Пирамидка.
5.	Результат деятельности и рефлексия.	Воспитатель хвалит и благодарит детей от имени куклы.	- Хорошо. - Спасибо. - Занимались хорошо.	Дети играют с машинками и животными.	- Занимались хорошо.

7 сентября 2017 в 13:40